Начинается - два

Со старшим более-менее разобрались: есть рычаг давления (шантажа, если уж совсем прямо) - не сделаешь уроки - не пойдешь на репетицию вашего рок-сброда.
Он делает бровки домиком, глазки дождиком, и обреченно учит уроки.
И в результате ему понравилась-таки физика.
Импровизационная педагогика дала свои плоды.
Так что я салютую всем гуманным педагогам, но увы: с моими детьми эти методы не работают, только дядюшка Мюллер.

А вот с Мишкой - началось так началось.
Милейшая В.В., его учительница и классручка, полчаса делилась со мной наболевшим:
- Вы понимаете, он не отвечает. Нет, не то, чтобы совсем не отвечает, и неглупые вещи говорит, но он совсем в другом месте...Я даже не знаю, как вам объяснить...
- Не переживайте, - успокаиваю я расстроенную училку, - он и дома такой.
Я думала, что от меня останется горстка пепла.
- Вы понимаете - и математичка то же самое говорит - ребенок очень слабый, цифр не знает...
(ЧТО???? Это Мишка-то, который считает деньги, как калькулятор?!)
-..и буквы путает, и кстати - посмотрите: ему жарко, он снимает рубашку и бегает в майке, это же некрасиво...
За что мне такие дети попались.
Можно было хотя б одного из двух - приличного конформиста?!

Пришлось Мишку тискануть всем миром.
Сначала я его прессовала, он лез обниматься, но получил отпор.
- А украинский я с Мариной буду делать, - умильно занял он высоты заранее.
- Марине некогда, она окна моет.
Длинный вздох и потуги на старание писать буквы размером с яйцо.

Он все-таки полез потом к Марине и тоже получил отпор. 
- Да что сегодня с вами со всеми такое, - пнул раздосадованный герой стул и пошел пудрить мозги папачосу.
Папачосу много не надо: он до сих пор в себя прийти не может, что у него такие потрясающие дети, поэтому ему можно показать нарисованную дулю, и он будеть биться в восторженных конвульсиях: наш ребенок гений!
Никакого критического отношения к потомству.

Прессинг продолжался до момента засыпания и начался с первым лучом солнца.
Мишкин маленький, но гибкий ум мечется в поисках лазеек - но он не знает наших возможностей.
Мы, матери мальчиков, очень коварны.

Мальчик Миша (методы воспитания - по партайгеноссе Мюллеру)

- Мишка, давай садись и много не разговаривай.
- Ууууу...
- Я тебе сейчас покажу "УУУ"! Где твоя ручка? Вот это твоя ручка?! Это уже шестая ручка! Тебе утром было сказано - ручки не ломать?!
- Ууу...но ею же можно писать еще...
- Вот и пиши!! Только она у тебя на клочки развалится! Это же надо - дети годами одной ручкой пишут, а этот охламон шестую разломал!

*садится, пишет*
- Я тебя спрашиваю: или ты будешь стараться, или давай бери тряпку  в руки и марш машины мыть!
- Уууу...
- Не прибедняйся!
Реплика Марины, варящей кизиловое варенье:
- Резиновые боты уже есть...
- Какие боты?!
- А вот такие! С Микки-Маусами! Стильные очень!
- С Микки-Маусами?! (давится хохотом). Кто такие Микки-Маусы?
- Ыыы, неуч! Даже Микки-Маусов не знаешь! Как заработаешь на новые боты - купим со Спанчбобом.

*пишет молча*
- Мааам, ручка колется.
- Конечно, колется! Дай сюда, скотчем заклею! Это кому сказать: ребенок пишет ручкой, заклеенной скотчем, как босяк какой-нибудь! У семьи нет денег купить ребенку нормальную целую ручку!
- У меня рука застыла.
- Не придуривайся! Ты асоциальный элемент! Как они тебя терпят вообще!

*пишет молча старательно*
- Ах ты мой золотой ребенок! Как он пишет, Марина - ты  посмотри, как он пишет! Ты же так не напишешь?
- Не напишу, - соглашается Марина, снимая пенку с варенья.
- И я не напишу! Видишь, какой ты бесподобный ребенок - когда стараешься!
*скромно сияет*
- Так, теперь читать рассказ.
- Уууу...
- Я тебе дам "ууу"! И посмотрите на его учебник - ногами ты по нему ходил, что ли?!
Ну и так далее.

Метод: много кнута и мало пряника, эффективен в начале воспитательных мер.
Далее можно снижать градус и увеличивать пряники.
Результативность: написал все почти на отл., прочитал два раза, учить наизусть отказался под предлогом переутомления.
Опыты продолжаются.